spécialiste de l'autisme en France

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9.1Développer les aptitudes sociales chez les enfants

Dates

2 jours (14 heures)

Public

Tout professionnel ou parent intervenant auprès de personnes présentant un trouble du spectre autistique (TSA) ou d’autres troubles du développement

Prérequis

Formation 3.1 ABA « principes de base »

Objectifs

  Identifier les habilités sociales à enseigner
  Sélectionner les stratégies d’enseignement adaptées à chaque compétence
  Utiliser les techniques spécifiques d’enseignement des habilités sociales

Dates

Contenu

Le développement des habilités sociales
• Le développement des compétences sociales précoces chez les enfants neurotypiques
• Les particularités dans le développement des habilités sociales chez les personnes TSA

Comment déterminer les objectifs d’enseignement ?
• Connaître les prérequis à l’enseignement des habilités sociales
• Evaluer les compétences sociales : présentation des outils d’évaluation
• Créer un programme individualisé d’intervention

Enseigner les prérequis au développement des compétences sociales
• Tolérer la présence des pairs
• Enseigner les compétences d’imitation
• Encourager l’attention conjointe

Mettre en place des techniques spécifiques d’enseignement des habilités sociales
• Identifier les guidances nécessaires à l’enseignement des habilités sociales et savoir les estomper
• Le « behavior skillstreaming » : expliquer, montrer, faire des jeux de rôle et donner un feedback
• Le « video modeling » : utilisation de vidéo dans l’apprentissage des compétences sociales
• Le « peer modeling » : apprentissage des compétences sociales par le biais des pairs
• La généralisation des compétences : enseigner les compétences dans l’environnement naturel, sélectionner les renforçateurs naturels…

Inscriptions

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