spécialiste des TND et TSA

  • Les premières démarches
  • UEMA/UEEA
  • L’ABA (Analyse Appliquée du Comportement)
  • La communication
  • Gestion des comportements
  • Création de classes
  • Habiletés sociales
  • Compétences Fonctionnelles
  • Accompagnement à la vie affective et sexuelle
  • Appui aux cadres

10.1Appui à la conduite du changement

Durée

1 ou 2 jours (selon le besoin)

Public

Directeurs d'’'établissements, direction générale d'associations, chef de service, cadres techniques, coordonnateurs

Prérequis

Aucun

Objectifs

  Comprendre les troubles du développement et les TSA
  Connaître les pratiques recommandées par la HAS
  Comprendre les fonctions et missions des professionnels
  Connaître les leviers organisationnels, environnementaux à mobiliser
  Mettre en oeuvre un plan d’action

Dates

Contenu

Actualisation des connaissances :
• Qu’est ce que les troubles du développement
• Qu’est ce que l’autisme ?

Les pratiques recommandées en autisme :
• L’évaluation du fonctionnement des personnes pour la construction d’un projet personnalisé
• La construction du projet personnalisé en mode autisme
• Les pratiques recommandées en matières de pratiques développementales et comportementales
• Les pratiques recommandées en termes de prévention et de gestion des troubles du comportements

Les leviers au niveau des ressources humaines :
• Fonctions et missions des professionnels (notamment éducateurs spécialisés et psychologues dans le cadre des établissements médico sociaux)

Les leviers organisationnels et environnementaux dans les établissements médico sociaux

Inscriptions

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