spécialiste de l'autisme en France

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2.1Evaluation et mise en place d’activités adaptées pour les adultes

Dates

2 jours (14 heures)

Public

Tout professionnel ou parent intervenant auprès de personnes présentant un trouble du spectre autistique (TSA) ou d’autres troubles du développement

Prérequis

Formation 3.1 ABA « principes de base »

Objectifs

  Connaître et identifier les activités adaptées aux adultes
  Evaluer les compétences afin de définir un programme individualisé
  Mettre en place des activités fonctionnelles

Dates

Contenu

Les éléments de base à mettre en place en lien avec les activités fonctionnelles
• Rappel des opérations de motivation
• Rappel sur l’importance d’un système de communication fonctionnelle

Qu’est-ce qu’une activité fonctionnelle
• Définition des activités adaptées aux adultes
• L’importance de la mise en place d’activités adaptées pour les moments de loisirs et d’autonomie

Elaboration d’activités fonctionnelles
• Evaluation : présentation des outils d’évaluation adaptés aux adultes (AAPEP)
• Détermination des objectifs
• Présentation des domaines essentiels des compétences à enseigner
• Mise en place d’un programme adapté à chaque adulte
• Adaptation et structuration de l’environnement et du matériel
• Description et mise en place des activités fonctionnelles : exemples concrets adaptés aux adultes

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