Durée |
2 jours (14 heures) |
Public |
Tout professionnel ou parent intervenant auprès de personnes présentant un trouble du spectre autistique (TSA) ou d’autres troubles du développement |
Prérequis |
Aucun |
Objectifs |
✓ Enseigner des méthodes adaptées à l’accompagnement des personnes présentant des troubles autistiques du caractère, du comportement et de la communication |
Les principes de base
• L’évaluation et l’analyse fonctionnelle : comment identifier la fonction des comportements
• Les principes théoriques des procédures de réduction des problèmes de comportement:
○ Procédures en antécédent : le renforcement différentiel et la gestion des opérations de motivation
○ Procédures en conséquence : l’extinction, blocage de la réponse, « time-out »…
Les procédures de réduction des comportements problèmes par antécédent
• Réduction des comportements problèmes de la personne lorsqu’elle veut quelque chose qu’elle peut obtenir
• Réduction des comportements problèmes pendant le travail à table
• Réduction des comportements problèmes déclenchés par une consigne
• Réduction des comportements problèmes auto-renforçants (autostimulation, rituels, compulsions)
• Réduction des comportements problèmes liés aux transitions
• Réduction des comportements problèmes déclenchés par le ‘non’
La prise de données
• L’utilisation des feuilles de données
• L’analyse des données