Durée |
2 jours (14 heures) |
Public |
Tout professionnel ou parent intervenant auprès de personnes présentant un trouble du spectre autistique (TSA) ou d’autres troubles du développement |
Prérequis |
Formation 3.1 ABA « Principes de base » |
Objectifs |
✓ Définir l’enseignement en environnement naturel (NET) |
Définition de l’enseignement en environnement naturel (NET)
• Qu’est-ce que le NET ?
• Pourquoi enseigner dans l’environnement naturel ?
• L’importance de la motivation et des centres d’intérêts de la personne
Le déroulement d’une séance en enseignement naturel
• Faire du « pairing »
• Encourager les « mands »
• Commencer les enseignements :
○ Généraliser les compétences apprises lors du travail à table (DTT)
○ Développer le répertoire des opérants verbaux
○ Développer les compétences de jeux
○ Apprendre de nouveaux jeux (pairing d’activité)
Ce que l’on travaille lors des séances de NET
• Développer le répertoire des mands
• Développer les aptitudes essentielles à la communication (demande d’aide, attendre…)
• Développer le répertoire des autres opérants verbaux
• Encourager la généralisation des compétences apprises en DTT
• Développer les compétences de jeux
• Elargir les centres d’intérêts
• Développer les compétences sociales
Procédures d’enseignement utilisées
• Procédure d’enseignement des mands
• Etablir des plans de leçon
• Utiliser la guidance
• Réduire la guidance
Gestion des comportements problèmes
• Intervention en antécédent
• Intervention en conséquence
La prise de données
• Etablir le modèle de prise de données sur les opérants verbaux (mands, tacts…)
• Etablir le modèle de prise de données sur les autres compétences travaillées
• Définir la fréquence de la prise de données
• Comment reporter les données sur un graphique