Contenu

Rappels sur les principes de base de l’ABA
• Comprendre l’importance de la motivation
• Connaître les principes du renforcement
• Utiliser un système de communication fonctionnelle
• Savoir gérer le comportement

Coordonner le programme individualisé de l’enfant avec les objectifs scolaires de la classe
• Prendre en compte les résultats de l’évaluation réalisée
• Etablir des objectifs adaptés au niveau de l’enfant : à court terme et à long terme (fin d’année scolaire)

Les compétences à travailler à l’école
• Communication
• Interaction sociale
• Autonomie
• Compétences scolaires

Travailler avec l’enseignant
• Comment évaluer les compétences scolaires de l’enfant
• Comment adapter les matériels utilisés pour les apprentissages
• Comment adapter les méthodes d’enseignement
• Adapter l’emploi du temps de la classe aux besoins de l’enfant (flexibilité)

Comment enseigner les compétences en utilisant l’ABA ?
• Les outils à mettre en place :
• Emploi du temps individuel
• Matériel pour la communication fonctionnelle
• Renforçateurs puissants et adaptés à la vie de classe
• Economie de jetons/programmes de renforcement
• Les méthodes d’apprentissage à utiliser (guidance, enseignement sans erreur, correction d’erreur...)

Comment tenir compte de l’environnement de la classe ?
• La présence des autres enfants
• La structuration de la classe
• Définir les activités adaptées à l’enfant (participation aux activités de la classe/activités individuelles)

Comment gérer les comportements problèmes en classe ?
• Interventions en antécédent
• Interventions en conséquence

Comment inclure les pairs dans la prise en charge ?
• Travailler avec un pair
• Encourager les interactions sociales

La prise de données
• Définir les cibles pour lesquelles on prend des données
• Définir le modèle de prise de données à utiliser
• Définir la fréquence de la prise de données
• Quand et comment analyser ces données ?

Le lien avec les parents
• Transmission d’informations :
    ○ Informations pertinentes à l’arrivée et à la fin de la journée
    ○ Mise en place d’un cahier de suivi des apprentissages
• Encourager les parents à se familiariser avec l’ABA