Durée |
5 à 10 jours |
Public |
Enseignants, professionnels éducatifs, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, parents |
Prérequis |
Aucun |
Objectifs |
✓ Mettre en place des méthodes d’enseignement adaptées aux enfants avec TSA |
Connaissances actualisées en autisme (1 jour)
• Présentation des TSA et de leurs caractéristiques
• Particularité des enfants avec TSA
• Présentation des méthodes et outils utilisés pour aider la personne avec
autisme
Modalités de scolarisation en UE (1 jour)
• Présentation du dispositif de scolarisation des UEMA
• Rôles, missions et positionnement du personnel de la classe
• Évaluation et programmation des objectifs
• Inclusion scolaire et participation à la vie de l’école
• Pertinence et organisation de la supervision
Stratégies d’enseignement comportementales et développementales (4 jours)
• L’approche TEACCH
• Comprendre et maîtriser la base de la méthode ABA
• Comprendre et mettre en place différentes stratégies d’enseignement
• La gestion des comportements problèmes
Apprentissage d’une communication alternative/augmentative (2 jours)
• La mise en place d’un système de communication fonctionnelle
• Communication orale, par échange d’images et par signes
Les deux jours d’approfondissement pourront porter, selon les besoins, sur :
La mise en oeuvre des outils d’évaluation et de programmation (en particulier la VB
• MAPP et le Curriculum du cycle 1 proposé par les enseignants des UEM existantes)
• Des ateliers pratiques exerçant le travail en ABA d’ITT et de NET
• Les techniques relatives à la gestion des comportements-défis (reprise notamment des procédures de renforcement différentiel)
• Les modalités concrètes de la guidance parentale
• Les particularités sensorielles des personnes avec autisme