spécialiste des TND et TSA

  • Les premières démarches
  • UEMA/UEEA
  • L’ABA (Analyse Appliquée du Comportement)
  • La communication
  • Gestion des comportements
  • Habiletés sociales
  • Compétences Fonctionnelles
  • Accompagnement à la vie affective et sexuelle
  • Appui aux cadres

2.1Ouverture UEMA

Durée

5 à 10 jours

Public

Enseignants, professionnels éducatifs, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, parents

Prérequis

Aucun

Objectifs

  Mettre en place des méthodes d’enseignement adaptées aux enfants avec TSA
  Reconnaître les particularités de fonctionnement des enfants atteints de TSA
  Choisir la méthode de communication la plus adaptée à chaque enfant et l’utiliser régulièrement.
  Créer un environnement prévisible en suivant le programme TEACCH et utiliser des stratégies d’enseignement basées sur l’ABA.
  Évaluer les comportements problématiques et élaborer des procédures éthiques et efficaces pour prévenir et gérer ces comportements.

Dates

Programme

Connaissances actualisées en autisme (1 jour)
• Présentation des TSA et de leurs caractéristiques
• Particularité des enfants avec TSA
• Présentation des méthodes et outils utilisés pour aider la personne avec autisme

Modalités de scolarisation en UE (1 jour)
• Présentation du dispositif de scolarisation des UEMA
• Rôles, missions et positionnement du personnel de la classe
• Évaluation et programmation des objectifs
• Inclusion scolaire et participation à la vie de l’école
• Pertinence et organisation de la supervision

Stratégies d’enseignement comportementales et développementales (4 jours)
• L’approche TEACCH
• Comprendre et maîtriser la base de la méthode ABA
• Comprendre et mettre en place différentes stratégies d’enseignement
• La gestion des comportements problèmes

Apprentissage d’une communication alternative/augmentative (2 jours)
• La mise en place d’un système de communication fonctionnelle
• Communication orale, par échange d’images et par signes

Les deux jours d’approfondissement pourront porter, selon les besoins, sur :
La mise en oeuvre des outils d’évaluation et de programmation (en particulier la VB
• MAPP et le Curriculum du cycle 1 proposé par les enseignants des UEM existantes)
• Des ateliers pratiques exerçant le travail en ABA d’ITT et de NET
• Les techniques relatives à la gestion des comportements-défis (reprise notamment des procédures de renforcement différentiel)
• Les modalités concrètes de la guidance parentale
• Les particularités sensorielles des personnes avec autisme

Inscriptions

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