Durée |
5 jours (35 heures) |
Public |
Professionnels des ESMS, enseignants, personnel périscolaire travaillant avec des enfants et adolescents présentant des TSA/TND. |
Prérequis |
Aucun |
Objectifs |
✓ Comprendre les principes des dispositifs d'autorégulation (DAR) et leur cadre d'application dans l'accompagnement des élèves avec TND. |
Jour 1 : Introduction aux Dispositifs d'Autorégulation et Notions de Base
• Présentation des dispositifs d'autorégulation (DAR) : Concepts, objectifs, et cadre légal dans l'accompagnement des élèves TND.
• Fonctions exécutives et développement neurodéveloppemental : Introduction aux processus cognitifs clés impactant l’autorégulation chez les jeunes avec TND.
• Impact de l’environnement éducatif : Rôle des structures scolaires et médico-sociales dans la facilitation de l'autorégulation, et leur influence sur les compétences d'apprentissage.
Jour 2 : Compréhension des Troubles Neurodéveloppementaux (TND) et Besoins en Autorégulation
• Focus sur les TND : Principales caractéristiques des troubles de l'autisme, TDAH, et autres TND.
• Gestion des comportements et régulation émotionnelle : Techniques de régulation adaptées aux situations de crise et aux besoins spécifiques des élèves.
• Stratégies éducatives de soutien à l’autorégulation : Interventions en milieu scolaire et outils pratiques pour favoriser la régulation des émotions et des comportements.
Jour 3 : Modèles d'Autorégulation et Techniques d'Intervention
• Modèles de l’autorégulation : Exploration des principaux modèles (incluant les approches cognitives et émotionnelles).
• Compétences psychosociales : Apports sur la communication sociale, la conscience de soi, et la théorie de l'esprit dans un cadre de gestion de groupe.
• Techniques de gestion émotionnelle et de renforcement positif : Mises en pratique pour accompagner les élèves vers l'autonomie dans la gestion de leurs émotions.
Jour 4 : Analyser et Adapter les Interventions pour les Comportements Défis
• Analyse fonctionnelle des comportements : Identification des déclencheurs et des stratégies de prévention des comportements problèmes.
• Techniques de réponse et d’ajustement : Méthodes adaptées pour diminuer les comportements inadaptés, avec un focus sur le renforcement des comportements appropriés.
• Mises en situation et études de cas : Étude de cas concrets pour appliquer les compétences d’analyse et d’ajustement dans des situations réelles.
Jour 5 : Développement des Compétences d'Autorégulation et Évaluation
• Autorégulation cognitive : Techniques pour favoriser l’attention, la mémoire de travail et la gestion des impulsions.
• Développement de l'autodétermination : Favoriser l'autonomie par l'enseignement explicite et des activités adaptées.
• Synthèse et plan d’actions personnalisés : Évaluation des acquis, retour sur les pratiques, et définition de plans de suivi post-formation.